Gerador elétrico – Usina

Gerador elétrico – Usina

menos de 1 minuto Gerador Elétrico – Transforme energia mecânica em elétrica Esse projeto foi desenvolvido com alunos do ensino fundamental ( 2º e 3º ano) no Colégio Santa Marcelina-SP , no curso extracurricular de Robótica. Os conteúdos desenvolvidos foram: Noções de produção de energia elétrica (usinas); Medir com régua e produzir figuras geométricas (triângulo, quadrado e retângulo); Componentes eletrônicos: motor dc, motor com redução e led; Materiais condutores e isolantes; Habilidades esperadas: Medir e traçar figuras geométricas com régua; Cortar figuras geométricas; Identificar componentes Continue lendo

ProtoBoard Didática

ProtoBoard Didática

menos de 1 minuto ProtoBoard Didática Esse projeto pode ser desenvolvido com alunos de diferentes faixas etárias, no vídeo exemplifico a experiência com o meu filho de 3 anos, onde não abordei questões técnicas, a proposta foi o despertar para a ciência e a curiosidade motivadora. No menu Referencial o leitor poderá encontrar a nossa proposta metodológica para o uso tecnológico nas escolas. Com essa experiência, poderia ser abordada questões de eletricidade, coordenação motora fina, fontes de energia, etc; considerando a fase escolar do educando Continue lendo

TED – O passado revisto e suas possibilidades: Metodologia

TED – O passado revisto e suas possibilidades: Metodologia

6 minutos Esse é o 3º artigo da Trilogia: TED – O passado revisto e suas possibilidades, se chegou aqui sem ler o 1º Artigo  e o 2º Artigo, recomendo a leitura antes do início. De maneira simplificada, foram abordadas as questões da Tecnologia Educacional Digital (TED), desde os primórdios referenciando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com a contemporaneidade. Com esse 3º artigo , que encerra a trilogia, pretendo demonstrar algumas possibilidades metodológicas que poderão servir de orientadores em diversas atividades do Ensino Básico, segundo a BNCC, contudo Continue lendo

TED – O passado revisto e suas possibilidades: BNCC, disciplinas curriculares e instrumentalização em TED

TED – O passado revisto e suas possibilidades: BNCC, disciplinas curriculares e instrumentalização em TED

8 minutos Esse é o 2º Artigo da Trilogia: TED – O passado revisto e suas possibilidades, se chegou aqui sem ler o 1º Artigo,  recomendo a leitura antes do início.  A conclusão com a proposição metodológica, que encerra a trilogia está no 3º Artigo (em breve!) 2º Artigo: Base Nacional Comum Curricular,  uma grande possibilidade para a Tecnologia Educacional Digital – TED ! Próxima de ser homologada a BNCC tem sido matéria de diferentes veículos midiáticos, neste artigo, que é o segundo da trilogia, TED – O Continue lendo

TED – O passado revisto e suas possibilidades: o início Instrucionista/Construcionista

TED – O passado revisto e suas possibilidades: o início Instrucionista/Construcionista

17 minutos Esse é o 1º artigo da Trilogia: TED – O passado revisto e suas possibilidades, acesse o 2º Artigo (saindo do forno!) e a conclusão com proposição metodológica 3º Artigo (em breve!) O início da Tecnologia Educacional Digital – TED A década de 60 A Tecnologia Educacional Digital (TED), nasce no mesmo período das mudanças em linguagens de programação de computadores e modernização das máquinas, a década de 1960. Nesse período, não se sabia ao certo quais  abordagens usar para o ensino do manuseio Continue lendo

Revista Laplage

Revista Laplage

1 minuto Cetic.br, uma constatação basilar É comum encontrarmos na grande mídia, notícias que exaltam as qualidades digitais dos jovens, seja no uso dos aparatos tecnológicos ou até mesmo na facilidade em operar algum jogo, que para muitos de outra geração “parece coisa de outro mundo”. Toda publicidade que circula esse tema reforça a postura educacional de que o jovem “domina a tecnologia” e quando a escola assume essa afirmação como verdadeira tem grande chace de cometer erros metodológicos. Seguindo essa temática, publicamos (Profº Continue lendo

Vogais e figuras

menos de 1 minuto Fonte: http://www.jogoseducativos.hvirtua.com

#Plano 02: Plataforma Adaptativa + Sala de Aula Invertida

#Plano 02: Plataforma Adaptativa + Sala de Aula Invertida

3 minutos #Plano 02: Plataforma Adaptativa+Sala De Aula Invertida A sala de aula invertida ou flipped classroom, na sua versão em inglês, está fundamentada num método que inverte a lógica tão comum nas salas de aula no Brasil e pelo mundo, onde o professor é o centro motivador do conhecimento, responsável pelo lançamento dos conteúdos, condução e finalização. Segundo essa proposta, de inversão, os alunos recebem conteúdos em diferentes mídias e com as suas pesquisas e estudo trazem as dúvidas que são trabalhadas em Continue lendo

Confesso que errei!

Confesso que errei!

2 minutos Estudo do erro, mas sempre buscando o acerto Atuando como professor Como professor, caí no erro de acreditar que um software poderia protagonizar o desenvolvimento de alguma habilidade, outras vezes, deixei sob a sua responsabilidade a aprendizagem de algum conteúdo… errei algumas vezes, mas confesso que sempre busquei o acerto. Durante esses processos, questionei e busquei métricas para conhecer o aprendizado e conseguir aproximar o ensino dos meus objetivos pedagógicos. Em todas as situações foi preciso intervir no processo, em algum ou Continue lendo